HOSPITAL DO URSINHO: CRIANDO UM AMBIENTE MÉDICO MAIS ACOLHEDOR PARA CRIANÇAS - UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.53843/bms.v10i14.732Palavras-chave:
Aprendizado lúdico, Educação em saúde, Educação Médica, PediatriaResumo
INTRODUÇÃO: Comumente, crianças podem experimentar medo quando se trata de consultas médicas. Nesse cenário, as iniciativas do Hospital do Ursinho desempenham um papel importante na desmistificação do atendimento médico para esse público, por meio de uma abordagem lúdica que ilustra, de maneira acessível, o funcionamento dos cuidados em saúde. O objetivo principal foi esclarecer às crianças os procedimentos de atendimento em saúde, buscando estabelecer um relacionamento médico-paciente mais saudável e humanizado, ao mesmo tempo que reforçava a ideia do ambiente hospitalar como um lugar seguro e acolhedor. Este relato tem como objetivo descrever a experiência da realização do projeto pelo comitê local da IFMSA Brazil UFJF. RELATO DE EXPERIÊNCIA: O projeto foi implementado em escolas públicas de Juiz de Fora (MG0.. Envolveu 71 estudantes de medicina e um total de 371 crianças do 2º ao 5º ano escolar (Educação Infantil e Ensino Fundamental I). A simulação lúdica iniciou com as crianças assumindo o papel de responsáveis por suas pelúcias, que passavam por etapas distintas: o Consultório 1, com exame físico e anamnese; a Sala de Exames, onde exames de sangue, raio-X e ressonância magnética eram apresentados e demonstrados nos ursinhos; no segundo, onde as pelúcias recebiam orientações médicas e vacinas. DISCUSSÃO: Os resultados foram notáveis, evidenciados pela redução no número de alunos que, inicialmente, expressavam desagrado ou medo em relação às consultas médicas, conforme observado nos formulários pré e pós-participação. Observou-se um feedback positivo das crianças em relação à compreensão e aceitação do atendimento médico. O projeto também recebeu avaliações favoráveis dos estudantes de medicina, contribuindo para o desenvolvimento de suas competências de comunicação e para o estabelecimento de relações positivas com os pacientes pediátricos. CONCLUSÃO: O impacto positivo da dinâmica foi confirmado, alcançando os objetivos propostos e desassociando o atendimento médico do medo e da apreensão, proporcionando aprendizado sobre saúde, doença e procedimentos hospitalares às crianças.
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